Modalitati psihopedagogice de cunoaștere a elevilor din invatamantul primar
3/5
()
Informații despre cartea electronică
Lucrare absolvire întocmită pentru absolvirea Conversiei Pedagogie care prezintă modaltăți de cunoastere a copiilor din invățământul primar.
Legat de Modalitati psihopedagogice de cunoaștere a elevilor din invatamantul primar
Cărți electronice asociate
Psihologia Educatiei In O Mie Si Una De Cugetari Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriAtlasul modelelor pedagogice: – Evaluare: 5 din 5 stele5/5Educatia integrata a prescolarilor Cum sa le stimulam mintile aflate in dezvoltare Evaluare: 5 din 5 stele5/5Cum sa predai ca un campion 2.0 Evaluare: 5 din 5 stele5/5Sa Intelegem Educatia Waldorf Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriCopiii în era digitală: Cum îi ajutăm să aibă o relație sănătoasă cu tehnologia Evaluare: 5 din 5 stele5/5Educație inteligentă pentru copii inteligenți Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriCum să crești un adult. Pregătește-ți copilul pentru succes Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriParinti binevoitori, copii receptivi: 10 principii-cheie ale Educatiei Eficiente Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriDescoperă Aptitudinile Copilului Tău Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriPSICOLOGIA ȘI DISTURBAREA COPIILOR LA VÂRSTĂ EVOLUTIVĂ: ce sunt și cum funcționează Evaluare: 5 din 5 stele5/5Arta conversatiei parintilor cu copiii: Ce si cum le spunem copiilor – si cand e cazul sai ascultam Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriCartea celor supradotati Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriDezvoltă talentele naturale ale copilului tău: – Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriGhid 10 pași cum se scrie un proiect educațional Evaluare: 4 din 5 stele4/5175 De Jocuri Pentru Prescolari Si Scolarii Mici Evaluare: 4 din 5 stele4/5Ghid pentru intelegerea mintii copilului: Metoda Parentajului Reflexiv Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriSa intelegem desenele copiilor Evaluare: 5 din 5 stele5/5Dezvoltarea inteligenței emoționale: Creșteți-vă performanța profesională prin înțelegerea emoțiilor Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriCartea pe care v-ati fi dorit sa o citeasca parintii vostri Evaluare: 5 din 5 stele5/5Educatia sexuala in era digitala Invata-ti copilul cum sa aiba relatii sanatoase Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriAlte 101 tehnici favorite ale terapiei prin joc Evaluare: 5 din 5 stele5/5O Experiență Inedită: Profesor În S.U.A. Evaluare: 5 din 5 stele5/5Incredibilul creier al adolescentului: Calea spre descătușarea potențialului său Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriCarte De Activitati Montessori. in Gradina Evaluare: 4 din 5 stele4/5De ce nu se joaca nimeni cu mine?: Ajută-ți copilul să-și facă prieteni Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriCartea copilului supraîncărcat emoțional: – Evaluare: 5 din 5 stele5/5Ajuta-ti copilul sa evite comportamentele autodistructive: Parenting proactiv Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluări
Metode și materiale de predare pentru dvs.
Educația Montessori pentru copii mici Evaluare: 4 din 5 stele4/569 de motive stupide ca sa te apuci de citit Evaluare: 4 din 5 stele4/5Pedagogii alternative Evaluare: 4 din 5 stele4/5Analiza Financiara pe intelesul tuturor Evaluare: 4 din 5 stele4/5175 De Jocuri Pentru Prescolari Si Scolarii Mici Evaluare: 4 din 5 stele4/5Metodă de studiu eficientă pentru studenți: Cum să înveți, să înveți mai bine și tehnici de gestionare a timpului Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriSuper Student Evaluare: 5 din 5 stele5/5Ajuta-ti copilul sa-si dezvolte increderea in sine Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluări1000 de ani de cultură și civilizație românească. O istorie în imagini - Ediție bilingvă Evaluare: 5 din 5 stele5/5Conversația Socratică: Dialogul Socratic și Metoda Socratică Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriCaptivează-ți elevii în online mai ceva ca în clasă! Evaluare: 4 din 5 stele4/5Educație inteligentă pentru copii inteligenți Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriPregatire pentru BAC: Geografie Evaluare: 5 din 5 stele5/5Cum să crești un adult. Pregătește-ți copilul pentru succes Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriO Scurta Istorie A Genezei Miscarii Legionare 1919-1925 Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriConvingător în orice situație: Cum te poate ajuta abilitatea de convingere să îți dezvolți cariera Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriMaruntila Si Bancnotila Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriAplicații ale algebrei și geometriei în viața reală- exemple Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriScrisori pentru studenții mei Evaluare: 5 din 5 stele5/5Vorbind în public și captivându-ți publicul: Pași simpli pentru a cuceri orice public Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriManualul redactorului de carte. Introducere în teoria și practica redactării Evaluare: 5 din 5 stele5/5Cine Sunt Eu? Sculptor In Constiinta Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriO Experiență Inedită: Profesor În S.U.A. Evaluare: 5 din 5 stele5/5Ghidul tehnoredactorului. De la print la eBook Evaluare: 3 din 5 stele3/5MBTI: Cum te poate ajuta cunoașterea tipului tău de personalitate Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriCâștigarea de leadership: Sfaturi pentru a-i motiva și inspira pe membrii echipei dvs. Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriDe la animé spre ceriu Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriÎmplinirile Sfidează Timpul Evaluare: 5 din 5 stele5/5Elemente de monografie ale comunei Alunis din judetul Cluj Evaluare: 5 din 5 stele5/5Un Altfel De Facebook Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluări
Recenzii pentru Modalitati psihopedagogice de cunoaștere a elevilor din invatamantul primar
2 evaluări0 recenzii
Previzualizare carte
Modalitati psihopedagogice de cunoaștere a elevilor din invatamantul primar - Anamaria Codreanu
Capitolul I: Introducere ......................................................................................... pag 2
Capitolul II: Cadrul teoretic
II.1 Caracteristici bio-psihice ale copiilor de vârsta şcolară ....................... pag. 3
II.2 Eșecul și reușita școlară......................................................................... pag. 6
II.3 Rolul mediului în formarea personalităţii elevilor ....................................... pag.12
.
II.4 Grădiniţa şi şcoala – surse ale formării personalităţii copiilor................ pag.15
II.5 Rolul factorilor nonintelectuali de personalitate în reuşita şcolară........ pag.20
II.6 Rolul familiei şi grădiniţei în pregătirea copilului pentru şcoală ..............pag.23
II.7 Subsistemele personalității ...................................................................... pag.25
Capitolul III: Cercetarea didactică.
III.1 Obiectivele cercetării.............................................................................. pag.31
III.2 Ipotezele cercetării................................................................................. pag.32
III.3Alegerea eșantionului ....................................................................... pag.33
III.4 Metodologia cercetării.......................................................................... pag.33
III.5 Prezentarea testelor............................................................................... pag.30
III.6 Interpretarea rezultatelor....................................................................... pag.45
III.7 Concluzii............................................................................................... pag.47
Bibliografie......................................................................................................................... pag 51
Anexe ................................................................................................................................ pag.52
Capitolul I
––––––––
Introducere
––––––––
Formarea capacităţii de adaptare a şcolarilor mici mă preocupă de multă vreme. Studierea literaturii de specialitate şi experimentarea unor programe de adaptare şcolară au stat în atenţia colectivului de cadre didactice din care am făcut parte câţiva ani. Eperienţa la catedră mi-a arătat că personalitatea elevului este un sistem deschis şi că influenţele educative nu sunt numai ale şcolii ci şi ale familiei, ale mediului extraşcolar care marchează formarea şi dezvoltarea elevului. Tiparele de conduită pe care acesta le are intră parcă în negociere cu modelele pe care i le oferă şcoala şi cu tiparele comportamentale ale celorlalţi copiii de vârsta lui. La întâlnirea acestor factori de influenţă, copilul selectează valori, învaţă atitudini, se adaptează mediului socio-cultural. În perioada micii şcolarităţi, adulţii sunt încă foarte importanţi pentru copil. Modelul de conduită al învăţătorului, al părinţilor, persoane semnificative din viaţa copilului îi vor influenţa evoluţia.
Reuşita şcolară nu trebuie măsurată doar în cunoştinţe pe care elevul şi le-a însuşit ci şi în priceperi, deprinderi şi obişnuinţe, abilităţi, calităţi ale proceselor psihice şi ale personalităţii. Intervenţia educativă timpurie măreşte şansele de realizare şcolară ale copilului din clasele primare. Succesul/insuccesul şcolar din ciclul primar marchează evoluţia şcolară ulterioară, de aceea se spune că primii ani de şcoală sunt hotărâtori pentru formarea motivaţiei şcolare, a unor deprinderi de muncă intelectuală, a socializării şi adaptării copilului la forma fundamentală de activitate: activitatea şcolară.
Stambak consideră că eşecul şcolar este o dublă inadaptare, în primul rând
„inadaptarea şcolii" la elev şi apoi a elevului la şcoală. Eşecul şcolar are consecinţe mai profunde decât lacunele în cunoştinţe, înseamnă demotivare şcolară, înseamnă scăderea stimei de sine, înseamnă scăderea nivelului de aspiraţie şi afectează dezvoltarea întregii structuri de personalitate a copilului. Chiar dacă vorbim de copii cu nevoi speciale şi ei trebuie integraţi în sistemul învăţământului preşcolar prin programe individuale de recuperare care pun în evidenţă ceea ce copiii ştiu şi le place să facă.
Capitolul II
Cadrul teoretic
––––––––
II.1 Caracteristici bio-psihice ale copiilor de vârsta şcolară
Cuprinsă între 6/7 ani - 10/11 ani, vârsta şcolară mică ocupă o poziţie specială în configuraţia tabloului copilăriei. Intrarea în şcolaritate este considerată de către specialişti o fază de tranziţie care generează schimbări fundamentale în personalitatea copilului.
Caracteristicile dezvoltării fizice:
- Creşterea ponderală este relativ lentă la început, în primii 2 ani de şcoală (nu
depăşeşte 2 kg), dar se accentuează ulterior, când diferenţa de greutate urcă, de la un an la altul, de la 2 la 4 kg. Pe ansamblul vârstei micii şcolarităţi, creşterea ponderală se înscrie între 20-29 kg, pentru băieţi şi între 19-28 kg, pentru fete.
- Creşterea în înălţime (talie) are o evoluţie asemănătoare şi se situează la băieţi între 113 şi 132 cm, iar la fete între 111 şi 131 cm.
- Se intensifică, în organism, metabolismul calciului, care are importante repercusiuni
asupra dentiţiei şi a procesului osificării. (Apar primii molari, iar dentiţia permanentă tinde s-o înlocuiască pe cea provizorie. Diversele componente ale corpului - claviculele, toracele, coloana vertebrală, cavitatea bazinală la fete - suportă un intens proces de osificare.) O premisă indispensabilă însuşirii funcţiei scrisului o constituie intensificarea calcifierii osaturii mâinilor, întărirea articulaţiilor, creşterea volumului muşchilor şi a forţei musculare şi dezvoltarea musculaturii fine a degetelor mâinii.
- Graţie contactului cu stimulii alimentari şi odorifici din ce în ce mai rafinaţi, se dezvoltă aparatele gustativ şi olfactiv. Copilul manifestă poftă de mâncare activă,
preferând mâncărurile moi - mai ales în perioada de schimbare a dentiţiei - şi dulciurile.
- Procesele de creştere şi de maturizare continuă la nivelul sistemului nervos. Creierul
cântăreşte în jur de 1200 grame la vârsta de 7 ani. Cresc lobii frontali, a căror pondere
ajunge la 27% din masa cerebrală - premisă pentru organizarea şi dezvoltarea legăturilor funcţionale implicate în citire şi scriere.
Caracteristicile dezvoltării psihice:
- Dezvoltarea senzaţiilor este în continuă desfăşurare: