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Martina Kraml
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Konflikte und Konfliktpotentiale in interreligiösen Bildungsprozessen: Empirisch begleitete Grenzgänge zwischen Schule und Universität Mensch werden: Grundlagen einer interreligiösen Religionspädagogik und -didaktik aus muslimisch-christlicher Perspektive Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluăriReligion subjektorientiert erschließen Evaluare: 0 din 5 stele0 evaluări